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第二十二章 模型娃娃
- 兰泽目瞪口呆地看着模型婴儿;模型也看着他,好像在表演一种叫做“委屈”的人类表情。
“这样不是很好嘛。”柳主任推了一下头侧戴着的耳机,退转身,开门出去了。
“等……等一下!”兰泽别扭地怀抱着婴儿模型,仿佛连行走的能力都失去了。
模型扭头和他一起看着门口的柳主任。
柳主任回过头来。
“这个东西会自己乱跑,”兰泽为难地说,“难度好像高了点”
“啊……真实的人类婴儿就是这样的呢。他们好不容易来到外面的世界,所以好奇又活泼,非常想要亲自探索。”柳主任这样回答,“你只要跟随就好了,不想它做的事情及时制止。多给予抚触,才能尽量快地建立信赖关系。”
“这个我倒是知道……”兰泽对着婴儿模型叹了口气。“只是练习个抱孩子,至于这么麻烦嘛”
“嗯,是的。”在门完全关闭之前,他好像看到柳主任笑了。
“你也看到了,是吧”兰泽问模型婴儿。
“嗯嗯!”模型点头。
……我勒个去。
兰泽很快发现,模型的系统设定导致,你只能在它“想要被抱”的时候抱起它。如果在它“不想被抱”的时候抱它的话,模型会扭动,扭动剧烈就会发出报警音。
好吧,不是报警音,只是婴儿式的尖叫。
这个阶段的婴儿不会说话,但是它们很会表达。
主要有两种:尖叫,表示不爽、相当不爽、严重不爽。声音强度、持续的时长和不爽程度呈正比,已经见识过了。
另一种还是挺有智慧的——“噢-噢-噢”。通常伸出一只手指,指向某个方向,嘴里发出“噢-噢-噢”的短促声音。
这个嘛,一般表示——
询问:“这是啥”
我要:“给我呗。”
请帮个忙:“东西递一下。”或者“把我递一下。”
诸如此类。
问题是,观察婴儿(虽然只是个模型)到底表达的是啥意思,真是耗时间啊。如果对指代不明的“噢-噢-噢”猜错了,迎来的十有八九是“啊啊啊——”的尖叫。
若干次之后,兰泽对刺耳的(非)报警音已经淡定了。
那么婴儿在什么时候,才想要被抱呢这个也需要靠严密观察。
整个上午的时间,模型婴儿一会要求在地上爬,一会伸手主动要求被举高高,一会要求帮忙拿房间里的婴儿教具——兰泽已经成功地发现了:如果不理它,是一定会发出高声尖叫;但是如果明确地摇手说“不”,模型也就轻轻叫一小下,然后,它就算了。
就算娃娃揪他头发,也是可以这样一边反对,一边把娃娃拿远。
娃娃抗议性地尖叫了一小会,就停了下来,把注意力转移到了别的事情上。
一上午的时间,因为需要时时保持观察,精神高度紧张。虽然抱起模型的时间一共也没有多久,其实还挺累的。
到了午休时间,模型竟然也没有停止运行。兰泽犹豫再三,心怀对房间里的闲置设备负责任的心情,只好带着它一起去食堂。
兰泽已经掌握了单手卡着腋下把娃娃拎起来的奇怪技能。
模型娃娃在房间地面东爬爬西摸摸的时候,兰泽一边瞄着它,一边抽空查过了资料,这样的动作不会对真实的婴儿造成任何伤害。
模型婴儿几次被拎在他手上,也并没有发出报警音表示不爽。
但这么拎着出门,貌似不大好。
所以,他主动换了个动作。
抱着光溜溜的孩子(虽然是模型),果然,挺引人注目的。遇见的大姐大妈大婶们一概投来善意的微笑。
而且,所长阿姨也没有骗他,伙食确实不错。
自助餐台的水果和蔬菜尤其丰富。不愧是有幼儿园作为下属单位的育儿所啊。